کتاب Technology and Language Teaching (Elements in Language Teaching)

کتاب Technology and Language Teaching

خرید کتاب Technology and Language Teaching

کتاب Technology and Language Teaching موجود در انتشارات کادن، از مجموعه‌ی معتبر Cambridge Elements – Language Teaching یکی از مهم‌ترین و به‌روزترین منابع نظری و کاربردی درباره‌ی نظریه‌ی جامعه‌فرهنگی (Sociocultural Theory / SCT) و کاربرد آن در آموزش و یادگیری زبان دوم است.
این اثر که توسط دو چهره‌ی کاملاً برجسته در این حوزه، Matthew E. Poehner و James P. Lantolf، نوشته شده، چشم‌اندازی علمی و عملی از یکی از تاثیرگذارترین رویکردهای قرن اخیر در زبان‌آموزی ارائه می‌دهد.

Lantolf و Poehner طی سال‌ها به‌عنوان بنیان‌گذاران و توسعه‌دهندگان محور اصلی SCT در زمینه‌ی Second Language Acquisition (SLA) شناخته می‌شوند، بنابراین این کتاب نوعی “مرجع رسمی و تخصصی” محسوب می‌شود. مجموعه‌ی کمبریج Elements نیز کیفیت بالای علمی، ساختار موجز و دقت پژوهشی این اثر را تضمین می‌کند.

محتوای کتاب درباره چیست؟

این کتاب به بررسی پیوند میان نظریه‌ی جامعه‌فرهنگی ویگوتسکی (Vygotsky’s Sociocultural Theory) و آموزش و رشد زبان دوم می‌پردازد. نویسندگان توضیح می‌دهند که یادگیری زبان، فرایندی فردی و درونی نیست، بلکه در بستر تعامل اجتماعی، میانجی‌گری (Mediation)، ابزارهای فرهنگی، و فعالیت‌های مشترک انسان‌ها شکل می‌گیرد.

از مهم‌ترین محورهای کتاب:

۱. توضیح مبانی نظری نظریه‌ی جامعه‌فرهنگی
• مفهوم Higher Mental Functions
• ابزارها و نشانه‌ها در رشد شناختی
• نقش تعامل اجتماعی در شکل‌گیری زبان
• مفهوم Zone of Proximal Development (ZPD)

۲. توسعه‌ی زبان دوم از نگاه SCT

نویسندگان توضیح می‌دهند که چگونه فرآیند یادگیری زبان دوم تنها “انتقال دانش” نیست، بلکه مجموعه‌ای از تعاملات پویا، میانجی‌گری شناختی و مشارکت در فعالیت‌های معنادار است.

۳. Concept-Based Instruction (CBI)

یکی از مهم‌ترین بخش‌های کتاب، معرفی آموزشی بر اساس «مفاهیم بنیادین» است:
آموزش زبان بر اساس مفاهیم زبانی و شناختی، نه صرفاً مهارت‌ها.
این روش که عمدتاً توسط خود Poehner و Lantolf توسعه یافته، در این کتاب با نمونه‌های کاربردی ارائه شده است.

۴. Dynamic Assessment (DA)

بخش مهم دیگری از کتاب به ارزیابی پویا اختصاص دارد.
DA به‌جای اینکه تنها عملکرد نهایی زبان‌آموز را اندازه بگیرد، “توان بالقوه‌ی او برای یادگیری” را می‌سنجد — رویکردی که Poehner از پیشگامان آن است.
کتاب با مثال‌های واقعی و مدل‌های اجرای DA در کلاس درس، این مفهوم را توضیح می‌دهد.

۵. Teacher Education و توسعه‌ی حرفه‌ای معلمان

این کتاب در بخش نهایی به نقش SCT در تربیت معلمان، طراحی برنامه‌ی آموزشی، و توسعه‌ی حرفه‌ای آن‌ها می‌پردازد.
نویسندگان تأکید دارند که آموزش زبان از دیدگاه SCT مستلزم “تفکر مفهومی” (Conceptual Thinking) و تسلط معلم بر اصول میانجی‌گری شناختی است.

چه چیز کتاب Technology and Language Teaching را ارزشمند می‌کند؟

۱. نوشته‌ی دو مرجع اصلی SCT در حوزه‌ی زبان‌آموزی
۲. ترکیب نظریه‌ی اصیل ویگوتسکی با کاربردهای واقعی در کلاس زبان
۳. بیان موجز، شفاف و پژوهشی مطابق استانداردهای Cambridge Elements
۴. مناسب برای پژوهشگران، مدرسین، دانشجویان کارشناسی ارشد و دکتری TEFL، زبان‌شناسی کاربردی و SLA
۵. منبعی ضروری برای مطالعات مربوط به DA، CBI، ZPD و Mediated Learning

این کتاب هم برای افرادی که تازه وارد حوزه‌ی نظریه‌ی جامعه‌فرهنگی شده‌اند و هم برای کسانی که به دنبال فهم عمیق و تخصصی‌تر هستند، انتخابی فوق‌العاده است.

جمع‌بندی:

کتاب Sociocultural Theory and Second Language Developmental Education تصویری منسجم از یکی از مهم‌ترین رویکردها در آموزش زبان ارائه می‌دهد.
این اثر پلی میان نظریه و عمل است: توضیحاتی شفاف درباره‌ی مبانی نظری، مثال‌های کاربردی، و مدل‌های آموزشی کاملاً قابل اجرا.
اگر در حوزه‌ی SLA، TEFL، ارزیابی پویا، یا تدریس مبتنی بر تعامل فعالیت می‌کنید، این کتاب یکی از دقیق‌ترین و معتبرترین منابعی است که می‌توانید در کتابخانه داشته باشید.