کتاب دانشگاهی Exploring Language Pedagogy through Second Language Acquisition Research

Routledge Introductions to Applied Linguistics مجموعه‌ای از کتاب‌های درسی سطح مقدماتی است که موضوعات اصلی زبان‌شناسی کاربردی را پوشش می‌دهد، که عمدتاً برای کسانی طراحی شده‌اند که تحصیلات تکمیلی را شروع می‌کنند،

یا دوره کارشناسی ارشد را می‌گذرانند و همچنین برای دوره‌های کارشناسی پیشرفته طراحی شده‌اند. عناوین این مجموعه همچنین برای متخصصان زبان که به تحصیلات آکادمیک بازمی گردند ایده آل هستند.

این کتاب‌ها رویکردی نوآورانه از «تمرین به نظریه» با ساختار «پشت به جلو» دارند. این امر خواننده را از طریق بحث در مورد مداخله و چگونگی درگیر شدن با این نگرانی‌ها، قبل از اینکه در نهایت این مسائل عملی را به مبانی نظری مرتبط کند،

از مشکلات و مسائل دنیای واقعی هدایت می‌کند. ویژگی های اضافی شامل واژه نامه ای از اصطلاحات کلیدی و سؤالات بحث است.

با پیروی از رویکرد پشت سر هم در این مجموعه، کتاب موضوعات مشکل‌ساز در آموزش زبان را به عنوان نقطه شروع خود در نظر گرفته است.

سپس این موارد از نظر فراگیری زبان دوم مورد بررسی قرار می گیرند. هر فصل با نگاهی به پیشنهادهای آموزشی موجود در راهنماهای معلم شروع می شود و سپس می پرسد “آیا این پیشنهادات با آنچه ما در مورد نحوه کسب زبان ها می دانیم مطابقت دارد؟

” موضوعات آموزشی تحت پوشش عبارتند از روش های تدریس، طراحی برنامه درسی، آموزش صریح، درک مطلب در مقابل آموزش مبتنی بر تولید، آموزش مبتنی بر وظیفه، مواد معتبر، نقش زبان اول زبان آموزان در کلاس درس، تصحیح خطا و توجه به تفاوت های فردی.

شامل واژه نامه ای از اصطلاحات کلیدی و سؤالات برای بحث در پایان هر فصل، و با فرض عدم دانش قبلی در مورد فراگیری زبان دوم، این متن ایده آل برای همه دانش آموزانی است که در حال مطالعه روش های آموزش زبان، آموزش معلمان زبان، روش شناسی تدریس انگلیسی و زبان دوم هستند.

ماژول های اکتساب در دوره های پیشرفته کارشناسی و کارشناسی ارشد / کارشناسی ارشد TESOL و زبان شناسی کاربردی.

Exploring Language Pedagogy through Second Language Acquisition Research ، انتشارات کادن

Routledge Introductions to Applied Linguistics is a series of introductory level textbooks covering the core topics in Applied Linguistics, primarily designed for those beginning postgraduate studies,

or taking an introductory MA course as well as advanced undergraduates. Titles in the series are also ideal for language professionals returning to academic study.

The books take an innovative ‘practice to theory’ approach, with a ‘back-to-front’ structure. This leads the reader from real-world problems and issues, through a discussion of intervention and how to engage with these concerns,

before finally relating these practical issues to theoretical foundations. Additional features include a glossary of key terms, and discussion questions.

Following the back-to-front approach of the series, the book takes problematic issues in language pedagogy as its starting points. These are then examined in terms of second language acquisition.

Each chapter begins with a look at the pedagogical proposals found in teacher guides and then asks ‘Do these proposals accord with what we know about how languages are acquired?

’ Pedagogical topics covered include teaching methods, syllabus design, explicit instruction, comprehension versus production-based instruction, task-based instruction, authentic materials, the role of the learners’ first language in the classroom, error correction and catering for individual differences.

Including a glossary of key terms and questions for discussion at the end of each chapter, and assuming no prior knowledge of second language acquisition,

this is the ideal text for all students studying language teaching methods, language teacher education, English teaching methodology and second language acquisition modules in advanced undergraduate and postgraduate/graduate TESOL and Applied Linguistics courses.

Exploring Language Pedagogy through Second Language Acquisition Research

by Rod Ellis (Author)